网络营销的培训课程相关问题有哪些方面,网络营销的培训课程相关问题有哪些方面研究

投稿用户 • 2022年9月27日 am3:20 • 网络创业 • 阅读 396

线下授课能够很直观地看到学员们的状态和参与的情况，可以马上进行干预或引导。

在线上课程时空分离的条件下，很容易出现“学员参与度不高”的情况。

很多读者说：这样的情况总让自己有种鞭长莫及的无力感，不知该怎么办。

本文分析 “学员参与度不高”的五大原因，下一篇文章提供现场应对措施和预防措施。

图1 “学员参与度不高”的五大原因

下面针对图1逐一说明。

1.学员对课程内容不感兴趣

成年人的特点是有动机才学习，如果课程内容对学员没有吸引力，他们自然也不会积极参与到课程的活动和互动中。

2.学员不愿意回答问题

培训师提出问题后，以下原因会导致学员不愿意回答：

问题过大
问题太难
问题太简单
一次问了好几个问题
问题表述不清，难以理解
怕答错
怕被当成爱出风头
只想听别人的想法
思考时间不够
提问的语气或措辞让人反感

……

3.活动规则不清晰或过于复杂

如果培训师宣布活动规则后，出现以下情况，说明活动规则不够清晰或过于复杂：

学员对规则内容进行提问
活动进行时，学员们的做法与规则要求不符
活动进行中，有学员不知道该做什么或者如何做
学员不知道活动何时结束

4.网络、设备原因导致互动体验不好

有些培训师喜欢让学员用视频或语音回答问题或做活动，但连线后，出现学员端的网络问题导致卡顿，其他学员只能干等。或者培训师播放视频跟学员互动时，视频迟迟无法播放……这样的情况如果频发,不但浪费时间，放慢了课程节奏，更会影响到学员们后续的参与度。

5.缺乏反馈和鼓励

线下课程中，培训师的一个眼神或表情就能让学员感受到反馈和鼓励，在时空分隔的线上会议中，就失去了这个优势。如果培训师忽略了对学员进行及时的反馈和鼓励，学员的参与度也会降低。

综上所述，这些授课现场出现的状况，看似是学员的问题，大多源头在培训需求调研和课程设计阶段，详见《培训师成长实战手册：引导式课程设计》一书。

预告： 下一篇文章提供“学员参与度不高”的解决方案[爱慕]

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以上内容来自《培训师成长实战手册：授课现场的问题及对策》一书。

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