考研新传是什么专业,新传研究生学什么

最近看到了很多对于新传这个领域的质疑。有的在质疑学科发展，有的在质疑学生就业。

作为一个新传专业的硕士，其实我并没有对这个学科有多么深刻的洞见。我所学习的，更多的是考研阶段所积累的。

真正进入新闻传播学这个学科学习之后，我也能深刻感受到这个学科的“前沿”。可能因为这个学科所根植的新闻，总是在追新逐异，所以学术研究这方面的风向也很明显。特别是对于技术的追寻，常常让我感到讶异。往往一个技术发展初见端倪，各式探讨其对新闻传播影响的文章总会迎来新一波高潮，研究层出不穷。而在应用层面，我们却太少有切身的体会。

总是站在技术的浪头探讨未来，是我对目前学术研究的一个总体印象。在这样的浪潮之下，“跨学科”成为很多学院发展的主要方向。我在一些学校的推免公告中看到他们所期待的学生专业包括：计算机、社会学、马克思主义理论、法学、人工智能、网络安全、公共管理、数学等等，没有提及新闻传播。

可以看到，这个学科正在不断向外扩张，汲取营养。但在通过切身体会可以感受到，当新传的社会科学属性愈加明显，其对方法严谨性的要求更高，新传本专业的学生无论在学科视野的广度和技术方法的掌握并不占据优势。而新闻传播的理论理解难度并不足以形成较大的门槛，这就形成了很多学校对于技术人才的偏爱。

从学生培养的角度，一些学校的新传学院除了学费上的差异外学硕与专硕的培养差别并不大。在“研究型大学”的大背景之下倡导进行学术研究，撰写学术论文。如果有过发表经验的同学应该会了解，如果靠个人努力去发表一篇新闻传播类C刊的难度有多大，很多期刊不接收硕士独作的论文，甚至某些期刊要求硕士生不允许出现在作者名单。

如果没有至少一篇C刊作为基础，想要申请在更好学校读博的难度也非常大。我也在微博上看到有导师在看博士生申请材料时感慨是青年教师的水平。硕士研究生的扩招，无疑在加剧这一趋势。

对学术研究而言，也有一些老师在质疑学生没有问题意识，存在理论堆砌，存在“考研思维”。这些问题或许的确存在，但考研学生之所以将理论堆砌或“新传黑话”奉为圭臬，实际上还是在于考试内容的“悬浮”。

如今，伴随新传考研热度居高不下，基础的新闻传播理论在试卷内容上占比越来越少，取而代之的则是对新概念、新事物的追逐，或是费尽心机从故纸堆中、从其他学科中寻找生僻的人物和理论进行考察。可问题在于，对这些内容的考察无疑是舍本逐末的。经过千军万马走独木桥幸运上岸的准研究生们来到学校之后发现：这些时新的概念和理论不仅毫无用处，也并不为老师们所认可。

实际上，大家的考研所参考的样本大多来自于老师们曾经发表的学术论文，很多考研机构的资料编撰大多基于此。因此，有老师所深恶痛绝的阅卷时与考研培养机构流水线生产出的答题机器“思想交锋”并不一定存在，只是在和学术性没那么强的期刊上的作者交锋而已。

当然，我们也能看到，很多期刊为了提高影响因子，大多会刊发学术能力更强、知名度更高学者的文章，论文规范性越来越高、版面越来越少，留给年轻、普通学者的机会越来越少。

对于很多导师的主要工作还是在于科研而非教学。从软科进行学科排名的指标上看，17个指标中仅有4个属于人才培养，其余指标均被科研项目、成果获奖、学术论文、学术人才占据。如果学科评估指标导向如此，那么就意味着新传学院想要在各类评价排行榜之上取得更好的成绩，科研与项目才是重点。那么对于老师们的评价，指标又会仅局限于教学吗？这无疑会伤害老师们上课的热情。

在评价体系的指挥棒下，培养计划严格以学术研究为导向，课程设置不“接地气”，忽视实践需要、而以学术研究成果为导向。这样的课程设置不仅让课程出现高度同质化的倾向，带来的是无穷无尽的课堂pre和选题报告。这就好像一只嗷嗷待哺的的鸭子，被匆忙赶到学术垃圾生产的流水线上，进行“学术填鸭”。学生既无法建立起真正的科研能力，又极大地挫伤了学术热情。

那么以工作为导向应该怎么办呢？如果新传学院以学术研究为主导进行硕士生培养，那么就意味着教学层面无法在实践上提供更多帮助，实践类课程会大大缩水，学生要深度参与导师的项目和课题。导师项目与课题压力不那么大的情况下是有机会进行实习的。

当真正面对就业的时候，除开那些极少数选择深造，或者教职之外的工作，用人单位对于招聘的考量大多基于实务能力而非学术能力。但是，新闻传播学科的学生既没有掌握类似法学、外语、会计等其他文科这样具有学科壁垒的专业能力，在这个渠道空前发达的时代，传播不再是传统媒体所垄断的特权，所谓的传播理论和新闻实务与企业的经验相比又显得极为单薄和苍白，不仅过时甚至完全落后于用人单位的需要。

这样一来，新闻传播学在考研中的“火爆”和招聘求职中的“遇冷”形成巨大反差，就不难理解了。

总的来说，新传学科在近期受到的诟病和质疑，问题包括但限于考试内容和研究生培养计划脱节、培养计划和就业需要脱节、学专硕培养模式和课程设置高度同质化，重科研轻教学的培养导向、重理论轻实践的人才培养……这一系列环节最终导致了新闻传播学科在考研中的“火爆”与招聘中的“遇冷”形成极为鲜明的对比反差。

疫情和糟糕的就业形势只不过是让新闻传播学科的就业难题从小范围的吐槽引发了更大范围的关注。学生们挖空心思从各大企业零零星星的职能岗位中寻找生机，投递简历，却又不得不面临海量人数的竞争。最后，“失败者”们又不得不卷向考公考编，再次加入千军万马过独木桥的战争。所幸的是，事业单位与政府机关的宣传部门还能够提供容纳新闻传播学科学生的岗位，但每一个加入这场战争的学生又再次回到了当年考研时的困境，需要直面极低上岸概率的惨淡。

相信每个选择这个专业的人来说，都对学科的未来、专业的发展有着更高的期待。我这篇微博大多也都基于个人粗浅的思考和想法，并没有来源于更广的视角、基于更确切的数据，因此其中存在的不足还请大家批评指正。

作者：@东君忆 @几度魂梦与君同_

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