班级管理模式有哪几种_中公教育，班级管理的模式有哪几种

投稿用户 • 2023年1月22日 am10:54 • 网络创业 • 阅读 315

一、管理中的规则

将10只猴子关在一个笼子，笼子中有一个水喷头，上面挂有香蕉。一旦有谁触碰到香蕉，喷头就会打开，所有的猴子都会被淋成落汤鸡。

刚开始，猴子们经过了几次摘香蕉的尝试，导致大家都被淋，也就放弃了。偶有一两只猴子还想去摘，就会遭到其它猴子的阻扰和群殴。于是，笼子中的香蕉不能摘，一旦谁要去触碰香蕉，将会遭到群殴，就成了规则。

一周后，进去2只新猴子，替换出2只老猴子。2只新猴子看到香蕉就去摘，却总会在将要触碰到香蕉之前，遭到其它老猴子阻扰并被群殴，于是2只新猴子也就屈服在规则之下。

几周以后，最初的10只猴子被陆续换出，水喷头也断了水，而笼子中的香蕉不能碰，碰了要挨揍，这个规则却一直在延续，但是已经没有猴子知道这是为什么。

突然某一天，笼子中的10只猴子被同时换出，10只新猴子一进笼子中，就争着摘取香蕉安然食之。而刚出笼子的10只老猴子，在笼子外挠头骚耳，一脸茫然，望蕉兴叹。

任何规则都有其背后的假设，但不是所有的人都清楚背后的假设。维护规则是要对规则破坏者有惩戒，而不是对规则遵守者进行奖励。管理者是规则的维护者，但大多数管理者都只在有好事时才露脸，得罪人的事躲远。然而，任何事情的发展，都是从打破旧的规则开始，作为管理者，需要思考规则背后的假设，更需要尝试着突破规则，至少应该保护规则的挑战者。

二、管理中模式

企业的成功公式：企业的成功 = 战略 x 组织能力，其中，组织能力 = 员工会不会 + 员工愿不愿 + 组织许不许，这就是著名的杨三角理论，10个HR至少有9个HR知道它，并把它捧为圣经，很多企业也把它引入到企业的管理实践中。

同样，还有什么人生的成功模式 = 能力 x 效率 x 杠杆，以及其它的模式等等，也被众多的企业用来作为领导力培训的重要内容。

但是，这些公式、模式就真的反应了事物的本真吗？是否被事实证明？还有其它的选择吗？这些疑问也没有从公式的提出者处获得解答，也许永远不会有解答。

我们暂不评价这些模式的逻辑性和合理性如何，先且来看一个简单的算术，8=8×1=4×2=2x2x2=4x2x1x1…，还有，8=5+3=4+4=4+1+1+…，一个个位数就有这么多的解答，那哪一个解答才能恰当地类推到企业的管理呢？而这种方法本身就是一个问题。

三、归纳的局限性

归纳、总结越来越成了企业管理中不可或缺重要工作，归纳、总结也成了企业管理模式创新的主要方法。

大多数的管理模式基本上都是通过归纳法所获得，然而，归纳法本身却存在缺乏严谨的逻辑的缺陷，比如对成功评价的主观性、研究对象的局限性、研究样本的有限性以及归纳法本身的逻辑缺陷。因此，基于对成功企业的归纳总结所获得的成功模式，还要有待于更大的样本量去验证，同时，对于一个结论，我们还需要从正反两个方面去验证，因为大多数时候企业的失败，往往不是什么事情没做对，而是它做错了什么。

虽然归纳总结的方法在逻辑上存在着不严谨的地方，但至少它还是从众多的情景或案例中去找到它们的共性，这个过程还是比较客观的。然而，很多企业、管理者甚至学者们可能基于不同的目的，却在错用归纳和总结的方法，不少的归纳总结过程是先预设结论，然后再寻找支撑结论的场景和证据，这显然已经不是一个归纳的过程，而是一个典型的包装的过程。

四、结论

任何规则和模式都有其背后的假设，没有任何一种模式能够改造所有的企业。一种模式或规则可以用来说明一些企业在一定的地域环境、一定的行业和一定的发展阶段中具有合理性，但是如果硬要把它套在所有的企业头上并依此进行格式化，并以此为评判标准，那就已经滑入了机械论的泥坑。而产生规则和模式的归纳总结过程，也存在逻辑上的不严谨，其结论的有效性还有待更多的情景去验证。因此，我们需要理性的看待工作当中这些规则和模式。

管理者是规则的维护者，然而，任何事情的发展，都是从打破旧的规则开始。作为管理者，需要思考规则背后的假设，更需要尝试着突破规则，至少应该保护规则的挑战者。

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班级管理模式有哪几种_中公教育，班级管理的模式有哪几种

一、管理中的规则

二、管理中模式

三、归纳的局限性

四、结论

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