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玩是人的天性

为什么很多孩子喜欢玩游戏，那是因为在玩游戏的过程中，游戏能给予孩子“正能量反馈”，刺激多巴胺的分泌，那么多巴胺是什么，它又有什么作用呢？

阿尔维德·卡尔森（Arvid Carlsson），作为2000年的诺贝尔医学奖获得者，他确定了多巴胺为脑内信息传递者的角色，而人只有在遇到自己喜欢的事情时，才会分泌多巴胺，使人产生快乐感和满足感，同时还可以增强注意力，提高认知水平。

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想创造，先动脑

在积木拼装的过程中，需要孩子开动大脑，从拿到积木图纸的那一刻起，就先锻炼了孩子的空间思维能力。

孩子要对积木作品的架构有一个大致的思路及拼装过程，是先把这个底部搭好，再从下往上搭建，还是要先完成小配件，再通过小配件拼装成完整的作品呢？

这只是一个开始，积木作为一种创造性、思维性要求较高的益智类玩具，对于孩子而言，是一种全新的挑战，而在完成作品的时候，孩子则能获得成就与满足感，这也是一种正能量反馈，有利于刺激大脑分泌多巴胺，使孩子获得愉悦，让孩子喜欢上思考后有“正能量反馈”的感觉。

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培养兴趣，提高认知

积木也不仅仅只有引导孩子善于动脑，勤于思考的作用，它也能帮助孩子拓展认知能力，如汽车系列，孩子可以通过拼装火车积木开始了解火车的构造，了解火车的驱动等，又或者航天火箭系列，孩子是否也想了解更多航天知识呢？他就可以通过在积木拼装中，初步了解这方面的内容了。

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积木能让孩子“动”起来

积木本身就是拥有众多形状构建而成，孩子在拼装过程中要用到手眼和大脑的协调能力，有些积木，如花卉系列，不仅生动真实，还可以培养孩子初步的审美能力。

积木存在的教育意义，其实是为了打造一种“寓教于乐”的教育方式，让孩子在玩乐中学习，引导式而不是强迫式学习，孩子所得到的快乐和知识，绝对不止“1+1=2”，积木包括其他“寓教于乐”的教育方式不是短暂提高，而是长期养成的一种善于思考的思维习惯，这能在以后的人生中帮助孩子更好的生长。

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