让暴风雨来得更猛烈些吧…我被一阵急促的开门声吵醒,迷糊中发现娃儿自己回来了,书包一甩,怒气冲冲地说,我就知道你睡过头了,你看看你最近的状态…
是的,堪称自律典范,早睡早起的我,自从2021年5月和6月连续打了两针新冠疫苗后,就很拉垮,除了大姨妈混乱,作息更是奇奇怪怪。
最奇怪的是每天送完晚餐回来,搞好卫生,洗完澡就开始迷之困倦,并且一定会在8点左右睡着,好在每次都会在9点多自动醒来,没有耽误晚自习接娃。
然而,“晚8点困倦之风”愈演愈烈,好几次都是卡点醒来,在迷糊中急匆匆地出门,接到孩子,我的第一句话永远是:好困啊。
陪读的人比读书的人还困?娃儿也被我这种操作迷惑了,回家路上,她善意地提醒过几次,你能不能调整一下?我嘴里说着好的,然而到了晚八点该困还是困…你别说,就那个点睡得特香。
特香的后果就是…终于有一天睡过了头。
墙上的小纸条
娃回到自己的房间,砰一声,重重地扣上了房门。我蹑手蹑脚地走到门口,扒着门听了半天,没有动静。暴风雨即将来临,就不知道是先下雨还是先刮风。
怎么办呢?理亏的人通常有两种状态,暴怒或装死,以此抵消尴尬。我选择继续躺下来,接受命运的安排。
约莫30分钟后,娃从房间出来,丢给我一张A4纸。我一看,好家伙,洋洋洒洒800字小作文。
有条有理地控诉了一遍我最近的迷惑行为。对比了我刚来时的勤快和现在的慵懒。以及她几次劝我,修正作息,我却只当成耳旁风,依然我行我素,想睡就睡等等状况。
逐字逐句读完她的小作文,竟然有种错位的奇妙感。多么熟悉的“耳旁风”和“我行我素”,这些常在咨询室里听见家长抱怨孩子不听话的用词,今天被我的孩子写在小作文里批评我。
我小心翼翼走进她的房间,告诉她,为了不耽误明天的日常,我会在送晚餐时给她一个回复。
安顿好孩子,那晚,我失眠了。“家长”这个称谓有时候真的会让人迷失,以为自己就是权利的中心,很少会定期检视自己的言行有没有不妥。
我也用了一张A4纸,写满了800个字,首先,诚意向她道歉,然后,告诉她已经把手机闹钟设定好了,不会再发生睡过头的事。最后,也请她理解我的身体可能正在面临“中年妇女的转型和过度”,再者疫苗或多或少也有点影响。
两张A4纸,1600个字,一场睡过头的风波就这样解决了。同时,我和孩子也找到了一种失传已久的沟通方式—写纸条。
为了避免再写800字暴风式小作文,我们决定将问题暴露在当下,有事当天说,说完一起找解决方案,想好方案就执行,执行中有问题再调整。就这样,一来一回,小纸条被我收集在了墙上。
2022年,过完年,也是高三的最后一个学期,谁也没想到,深圳的疫情反复,走读被迫取消,从2月21日到4月9日,高三的老师和学生被关在学校整整46天。
最严重的时候,送饭送物都要层层审批。送过去的东西要放在指定地点静置和消毒,校门口不能停留,更不用说隔着里外三层的隔离缓冲带说说话了。期间,有同学憋得受不了,回家了。
没有手机,不能面基,幸好,我和孩子还有第三条途径:每次靠着送东西的时候夹带小纸条彼此鼓励,彼此安慰。
就在最艰难的时候,我猛然间发现,我的孩子成长了。即使在封闭期间她重感冒了,也没有向老师提出要回家。她不再像陪读之前那样,遇到问题就退缩、抹眼泪和抱怨。
她开始把问题的重心放在解决上。她可以主动找到定期去学校做核酸的社区医生给她抽血,然后拿去社区医院化验,再让校医依据化验结果给她开药,学校没有的药,她再通过班主任找家长,买好送到学校。
这一系列操作,让我看到,一个被封闭管理的高三学生,如何从情绪的坑里彻底爬了出来,抖擞抖擞身上的凡尘,向外界寻求一切可能的帮助。
从前,外界对她来说向山一样高耸,处处是阻碍,现在外界对她来说向海一样宽阔,她通过正确的表达获得了所有人的帮助。
一个人从表达中受益,她就会持续表达。我和孩子在陪读期间,通过各种方式交流沟通,最终,我们建立了一整套正确表达诉求的模式。这种模式逐渐迁移到了她的社会生活中。
她在她的社会生活中,逐渐主动,逐渐表达,逐渐受益。就这样,高三的最后一学期,在学业越来越紧张的时候,她逐渐游刃有余起来。
这是我收到最有意义的礼物
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