教师简历技能特长怎么写有哪些,简历技能特长怎么写有哪些内容

投稿用户 • 2022年9月14日 pm11:47 • 产品资源 • 阅读 409

近期各地老师的专业测评正如火如荼地开展，从教师转变为考生，坐在考场上体验学生做题时面临的问题，进而提升自身的业务能力，对有效开展教学工作是有促进作用的。

文化课的老师一般采用闭卷的方式，而体育老师如何测试呢？显然在教室做卷子肯定不行，只有把体能与技能结合起来才能够反应体育学科的特点。

南京市体育教师专业技能测试内容是这样安排的:

1、体能类:三分钟跳绳、仰卧起坐（女）、俯卧撑/引体向上（男）

2、规定技能类:队列队形、武术操、广播操、田径类（跳远/跳高）、体操类（成套动作）、球类（篮球/排球/足球）。

3、自选技能类:老师们根据自身特长选择1 至 2 类运动项目或技能组合进行测评。

测试对象是45岁以下的老师，并根据年龄段制订了相应的评分标准。想达到优秀可不是那么容易，平时的练习必不可少。某种意义上说测试不是目的，更多是一种正向的激励。

我们知道在多数人的印象里，学校里的体育老师往往是没有压力的存在，而没有压力也意味着一部分老师会放松对自己的要求，体育老师尤其是男老师在工作几年后便大腹便便，以这样的形象去上体育课，学生显然不买账，因为自己都没有管理好体形，你教学生锻炼自然没有说服力。体育老师区别于其他学科老师最显著的一个特征就是自身的形象，一名身材健硕的体育老师往那里一站哪怕不说话，对学生都是一种教育。可见，体育老师"以身示范"是多么的重要！

另外，一直坚持锻炼的体育老师，能够对学生在练习中的困境能有更多设身处地的感知，在设计教学时会更有针对性与共情力，才能真正做到"想学生之所想，急学生之所急"。

师者为先，生则奋而进之；师者惰之不前，生则无进而退。体育教师只有坚持锻炼，勇于参加测评，才能与学生共进，真正做到教学相长。

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